ریاضی دوره راهنمایی

يادش بخير، يادم هست براي تكثير سئوالات از يك كليشه استفاده مي كرديم آنهم به ساده ترين شكل ممكن،خوب طبيعي بود بعد از تكثير سئوالات نمي توانستيم انتظار داشته باشيم كه سئوالات تكثير شده از كيفيت خوبي بهره مند باشد كلي وقت صرف ميكرديم با خوكار، قلم يا هر وسيله ي ديگر سئوالات را روي مومي مي نوشتيم ولي در انتها چند بار هم در جلسه ي امتحان بايد از روي سئوالات براي دانش آموزان مي خوانديم بعد از آن هم پيش خودمان مي گفتيم اگر قرار است از روي سئوالات بارها و بارها خوانده شود پس چه لزومي دارد كه وقت خود را صرف مومي نوشتن كنيم ولي بهرحال براي ما عادت شده بود همان موقع ها شرايط در شهر بهتر بود اما ما كه در روستاهاي محروم تدريس داشتیم بايد به همان امكانات ساده قناعت مي كرديم.

بعد از گذر سالها و پيشرفت علم و تكنولوژي و پيدايش رايانه ديگر لزومي ندارد كه آنهمه وقت صرف نوشتن و تكثير سئوالات كنيم، الان براحتي هر چه تمامتر و با داشتن معلومات متوسط از علوم رايانه ميتوان از اين ماشين همه كاره استفاده كرد .و از نتيجه ي كار لذت برد.

اما با همه ي اين حرفها هستند همكاراني كه چندان ميانه ي خوشي با اين وسيله ندارند حال به چه دليل خدا مي داند ولي اين را مي توان پيش بيني كرد اگر دانش ما معلمها بروز نباشد و اهميتي به علوم جديد ندهيم پس چه چيزي را در كلاس تدريس مي كنيم؟

اينكه يك مشت مطالب راآنهم بدون هيچ وسيله ي كمك آموزشي در كلاس ، سالها تدريس كنيم چه نفعي عايدمان مي شود هم خودمان خسته مي شويم هم دانش آموزانمان.

با استفاده از رايانه براحتي و با بازدهي بالاتر و از همه مهمتر با صرف وقت كمتر مي توان تدريس جذاب و جالبي ارائه داد . معلماني كه اينگونه تدريس را در پيش گرفته اند  گفته ي مرا تصديق مي كنند چرا كه رايانه وسيله جذاب و فوق العاده كار آمدي است كه تحسين هر كاربري را ، اعم از معلم يا دانش آموز بر مي انگيزد.

 تشكيل كلاسهاي ضمن خدمت با محوريت رايانه مي تواند ما را با اين وسيله كار آمد آشنا كند . لذا چند سالي است اين گونه دوره هاي آموزشي براي كارمندان دولت و همينطور معلمين بر گزار مي گردد.

خوب كه نگاه كنيم مي بينيم كه در سطح همين شهر تهران ،مدارسي شكل گرفته اند كه اصطلاحا هوشمند عمل مي كنند يعني از رايانه براي تدريس، آزمون ، اعلان نتايج توسط ارسال e-mail و ... استفاده مي كنند.

پس خودمان را كنار نگذاريم . اگر قرار باشد معلم خوب و موثري باشيم بايد از دانش آموزانمان بيشتر بدانيم و از اين وسايل امروزي در حرفه ي خود استفاده كنيم.اميدوارم كه همينگونه شود.

خدا نگهدار

منحنی قامتم قامت ابروی توست             خط مجانب برآن سلسله گیسوی اوست

حد رسیدن به او مبهم و بی انتهاست        بازه تعریف دل در حرم کوی دوست

چون به عدد یک تویی من همه صفرها       آن چه که معنی دهد قامت دلجوی توست

پرتوی خورشید شد مشتق از آن روی تو     گرمی جان بخش او جزئی از آن خوی توست

بی تو وجودم بود یک سری واگرا                ناحیه همگراش دایره روی توست  

خیلی وقت بود که وبلاگ بروز نشده از این بابت خیلی ناراحتم که دلیل آن   فراوانی کار و مشغله های گوناگون بود امیدوارم بتوانم با فرصت بیشتری که انشا... دست خواهد داد وبلاگ بطور مداوم بروز شود.

ما معلمهان ریاضی از  مشکلات جور واجور در تدریس رنج می بریم که آن هم دلایل مختلفی دارد مثلا

ضعف دانش آموزان بالاخص در مباحث اصلی و مهم که علیرغم سادگی حسابی ما را به دردسر می اندازند از جمله مفاهیم و کاربردهای چهار عمل اصلی که قاعدتا دانش آموزان این مطالب را باید در دوره ی ابتدایی تا حدود زیادی فرا گرفته باشند که براحتی و با کمی کوشش معلمان، مفاهیم ریاضی راهنمایی هم آموزش داده شود اما آیا در واقع همینطور است؟ آیا ورودی دوره ی راهنمایی آنقدر پربازده است که انتظار داشته باشیم خروجی آن پربازده باشد ؟

متاسفانه سالیانی است که بدون در نظر گرفتن سواد واقعی دانش آموز فقط به این فکر می کنیم که چگونه در صد قبولی خود را بالا ببریم ( که آنهم بخاطر فشارهای مختلف است که بر معلم وارد می شود) آیا با این درصدهای کذایی و تک ماده های کذایی تر میتوان امید داشت که این ورودی ها وخروجی ها روزی بکار این کشور بیاید؟ مسلما نه !!!

درد دل یک معلم ریاضی از دست این سیستم آموزشی و بخشنامه های معدودی که واقعا این سیستم را ضعیف تر می کند زیاد است .خوب چه جایی بهتر از این وبلاگ که متعلق به شما همکاران عزیز است پس فقط ناظر نباشید هر درد دل و مشکلی در کار می بینید یا در تدریس بخش خاصی از کتاب ضعفی در خود مشاهده می کنید برای ما ارسال کنید تا دیگر دوستان به هر شکل که صلاح می دانند راهکارهایی را برای رفع این مشکلات ارائه دهند. در پایان رجا واثق داریم همکاران توانمند و مجرب ما را در پر بار تر شدن مطالب این وبلاگ یاری کنند.

یا حق.